Las profesiones en las Entradas del diccionario

En esta actividad se trabaja el género discursivo Entrada del diccionario y las profesiones. Presenta el género. Hable de las profesiones. Apunte ejemplos. Por fin, pide que los estudiantes produzcan entradas sobre alguna profesión.

Quiz Superlativo Absoluto en Español

Superlativo absoluto

Profa Elaine Teixeira

Toca en la dirección y descubre el superlativo absoluto de los adjetivos para completar a las frases.

Mariana es una chica altísimosamabilísimosamplísimoantiquísimocelebérrimocertísimofidelísimosguapísimainteresantísimanovísimaprudentísimoriquísimasapientísimoseriecísimosucísimas.
La gastronomía chilena es altísimosamabilísimosamplísimoantiquísimocelebérrimocertísimofidelísimosguapísimainteresantísimanovísimaprudentísimoriquísimasapientísimoseriecísimosucísimas.
Gané un libro altísimosamabilísimosamplísimoantiquísimocelebérrimocertísimofidelísimosguapísimainteresantísimanovísimaprudentísimoriquísimasapientísimoseriecísimosucísimas.
Sé que tú estás altísimosamabilísimosamplísimoantiquísimocelebérrimocertísimofidelísimosguapísimainteresantísimanovísimaprudentísimoriquísimasapientísimoseriecísimosucísimas.
Ella compró una casa altísimosamabilísimosamplísimoantiquísimocelebérrimocertísimofidelísimosguapísimainteresantísimanovísimaprudentísimoriquísimasapientísimoseriecísimosucísimas.
Los mexicanos son altísimosamabilísimosamplísimoantiquísimocelebérrimocertísimofidelísimosguapísimainteresantísimanovísimaprudentísimoriquísimasapientísimoseriecísimosucísimas.
Los peruanos son altísimosamabilísimosamplísimoantiquísimocelebérrimocertísimofidelísimosguapísimainteresantísimanovísimaprudentísimoriquísimasapientísimoseriecísimosucísimas a sus tradiciones.
Julio Cortázar fue altísimosamabilísimosamplísimoantiquísimocelebérrimocertísimofidelísimosguapísimainteresantísimanovísimaprudentísimoriquísimasapientísimoseriecísimosucísimas en sus producciones literárias.
Asistí a una película altísimosamabilísimosamplísimoantiquísimocelebérrimocertísimofidelísimosguapísimainteresantísimanovísimaprudentísimoriquísimasapientísimoseriecísimosucísimas.
Los jugadores de baloncenstos son altísimosamabilísimosamplísimoantiquísimocelebérrimocertísimofidelísimosguapísimainteresantísimanovísimaprudentísimoriquísimasapientísimoseriecísimosucísimas.
Pedro es un tipo altísimosamabilísimosamplísimoantiquísimocelebérrimocertísimofidelísimosguapísimainteresantísimanovísimaprudentísimoriquísimasapientísimoseriecísimosucísimas.
El salón de fiesta es altísimosamabilísimosamplísimoantiquísimocelebérrimocertísimofidelísimosguapísimainteresantísimanovísimaprudentísimoriquísimasapientísimoseriecísimosucísimas.
Estoy hablando altísimosamabilísimosamplísimoantiquísimocelebérrimocertísimofidelísimosguapísimainteresantísimanovísimaprudentísimoriquísimasapientísimoseriecísimosucísimas contigo.
Después de las fiestas ellos dejaron las calles altísimosamabilísimosamplísimoantiquísimocelebérrimocertísimofidelísimosguapísimainteresantísimanovísimaprudentísimoriquísimasapientísimoseriecísimosucísimas.
El Papa Francisco es un hombre altísimosamabilísimosamplísimoantiquísimocelebérrimocertísimofidelísimosguapísimainteresantísimanovísimaprudentísimoriquísimasapientísimoseriecísimosucísimas.

Expresiones idiomáticas

Un videocito para verlo de patas al aire.

Tips para aprender Español

Unas sugerencias para aprender español como lengua extrangera o lengua adicional.
Yo, la Profe Jorgelina y Alessandra nos juntamos para darles esas sugerencias.
Disfrútalas.

INFOGRÁFICO COM ALGUMAS DICAS PARA POTENCIALIZAR AS AULAS

ALGUMAS DICAS DE FERRAMENTAS DIGITAIS

Sala de aula invertida, Metodologias Ativas, Aulas online, Ensino Híbrido

Elaine Teixeira 

Professora/Coordenadora Pedagógica (CIEP 417 José do Patrocínio - SEEDUC/RJ)

Conteudista Letras - UniRedentor

Membro do Grupo Texto Livre - UFMG

Integrante do Grupo de Pesquisa REALPTL - financiado pelo CNPq

Em tempos da informatização do saber com a internet, smartphones, redes sociais etc., onde todos têm acesso a algum tipo de conhecimento, seja técnico ou apenas por lazer, faz-se necessário abrir o leque da prática pedagógica docente para novas metodologias.

Termos como Sala de aula invertida, Metodologias Ativas, Aulas online e Ensino Híbrido já fazem parte do cotidiano de muitos estudantes e mestres nos diversos formatos acadêmicos, mas principalmente no ensino superior com a crescente do EaD.

Porém, essa realidade, como já dito, agora é também da Educação Básica. Mas como aplicar esses termos em nossa prática pedagógica?

Lembrando que a maioria de nós professores somos imigrantes digital, ou seja, não nascemos na era da evolução da tecnologia digital da informação e comunicação (TDIC), mas nossos alunos sim, eles são nativos digitais, nasceram com o celular nas mãos, sabendo manusear aplicativos sem que seus pais os ensinassem. (Abro uma ressalva para algumas partes periféricas de nosso país onde o acesso a informatização e internet é ainda precário, digo por experiência com estudantes que não tem esse tipo de acesso).

Mas o que são?

1. Sala de Aula invertida ou Flipped Classroom - é um processo, como o nome já diz, de inversão do processo de aprendizagem, ou seja, antes de chegar na sala de aula o aluno já teve um contato prévio com o conteúdo a ser estudado, o que promove um espaço maior para as discussões e atividades. Mas como isso acontece? Segundo Valente (2018, p. 31), "Para implementação da abordagem da sala de aula invertida, dois aspectos são fundamentais: a produção de material para o aluno trabalhar on-line e o planejamento das atividades a serem realizadas na sala de aula presencial." Ainda podemos complementar que nesse processo da sala de aula invertida "O aluno pode partir de pesquisas, projetos e produções para iniciar-se em um assunto e , a seguir, aprofundar seu conhecimento e competências com atividades supervisionadas" (MORAN, 2018, p. 13).
2. Metodologias ativas - o termo "ativas" já diz tudo, o protagonismo não é exclusividade docente o que permite que o aluno seja e esteja no centro da questão, da aprendizagem, assim "o aluno assume uma postura mais participativa, na qual ele resolve problemas, desenvolve projetos e , com isso, cria oportunidades para a construção de conhecimento" (VALENTE, 2018, p. 26). A sala de aula invertida é um exemplo de metodologia ativa.
3. Aula online - com a internet o acesso a informação ganhou vários adeptos tanto para quem usa na busca do saber, como para quem usa para compartilhar o saber. São muitas as possibilidades para que o processo ensino-aprendizagem aconteça: as redes sociais são um exemplo. As universidades já fazem uso desse recurso com a proposta do Ensino a Distância (EaD), mas há vários sites que oferecem plataformas de cursos online gratuitos ou não e com certificação. 
4. Ensino Híbrido ou Blended Learning - é a junção do ensino presencial com o ensino online. "Isso ocorre porque, além do uso de variadas tecnologias digitais, o indivíduo interage com o grupo, intensificando a troca de experiências que ocorre em um ambiente físico, a escola" (BACICH; TANZINE NETO; TREVISAN, 2015, p. 52). Além disso, é importante destacar como menciona Allan (2015, p. 91-92): "A tecnologia é um instrumento a favor do protagonismo do aluno, [...]. E sempre ajudados por um mentor, representado pela figura do professor."

Onde e como aplicá-las?

São muitas as ferramentas que auxiliam no processo de ensino-aprendizagem, podemos citar:

• As redes sociais são excelentes fontes para as aulas online e o Blended Learning. O Facebook oferece aos usuários a criação de grupos que servem como recurso para essa prática, como também o WhatsApp. 
• YouTube é um grande disseminador do conhecimento através das videoaulas.
• Os softwares também são ferramentas muito importantes nesse processo de inclusão das TDCIs, vejam algumas ferramentas:

1. Prezzi - apresentações interativas. https://prezi.com
2. PowToon - apresentações animadas e atrativas. https://www.powtoon.com/home/?
3. Animaker - criação de vídeos animados. https://www.animaker.co/
4. Google Classroom - oferece a opção para a sala de aula invertida. (Precisa ter uma conta no Gmail para criar, mas permite o compartilhamento do link e acesso com um código a usuários que não possuem conta no Gmail). 
5. Google Drive - possibilidade de compartilhamento de conteúdo por meio das nuvens, como também questionários, formulários, planilhas etc. (Precisa ter uma conta no Gmail para criar um drive, mas permite o compartilhamento a usuários sem Gmail)
6. SlideShare - plataforma para armazenamento de material online. https://pt.slideshare.net/elaineteixeira391
7. Canva - permite a criação de variados designs e também permite a colaboração para a criação do material. https://www.canva.com/
8. Blogs, como o WordPress e o Blogger também permitem o compartilhamento de material.

Vale destacar que essas ferramentas são auxílio para o docente e não substitutos dele e que "Se bem utilizadas, essas novas ferramentas tornam as aulas mais dinâmicas, permitem personalizar o ensino de acordo com a necessidade de cada aluno e incentivam a autonomia" (ALLAN, 2015, p. 91).

REFERÊNCIAS

ALLAN, Luciana. Escola.com: como as novas tecnologias estão transformando a educação na prática. Barueri, SP:, 2015.

BACICH, Lilian; TANZINE NETO, Adolfo; TREVISAN, Fernando de Mello. Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação. pp-47 - 65. In.: BACICH, Lilian; TANZINE NETO, Adolfo; TREVISAN, Fernando de Mello. (Orgs.). Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso, 2015.

MORAN, José. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda. pp- 1-25. In.: BACICH, Lilian; MORAN, José. (Orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.

VALENTE, José Armando.  A sala de aula invertida e a possibilidade do ensino personalizado: uma experiência com a graduação em midialogia. pp- 26-44. In.:  BACICH, Lilian; MORAN, José. (Orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.